Tuesday, January 11, 2011

Школа будущего глазами пятиклассницы

Форматирование и орфография сохранены.


В прошлом году дочь-пятиклассница нечаянно написала фантастический рассказ. Не помню, какое задание дала учительница про будущее, но вот что получилось.


Ниже есть продолжение.


ПУТЕШЕСТВИЕ В МАШИНЕ ВРЕМЕНИ
Иду я как-то в гимназию и вижу - стоит новое здание. Я его раньше не замечала. На нем написано «Центр Машин Времени». Я заинтересовалась и решила зайти. Подошла к людям, которые между собой разговаривали, спросила, что тут делается. Люди сказали: «Да вот машину построили, сейчас испытания будем проводить». Как мне сказали, это была машина будущего.

Я попросила разрешить мне провести это испытания и попасть в будущее. Мне разрешили. Я зашла в машину, закрыла глаза. Открыла глаза и обнаружила, что стою в зеленом месте. Мне здесь понравилось. Вдруг вижу – стоит дом.

На нем написано «Центр свободного учения». Это было здание нежного салатового цвета и очень странной конструкции. Оно было круглым с табличками на разных языках.

Меня удивило, что туда заходило очень много детей и взрослых. Но что меня поразило еще больше – это то, что все люди шли налегке и со счастливыми лицами.

Я увидела двери многих и многих кабинетов. Я зашла в один из них. Там приятно пахло. В середине стоял большой стол. За ним сидели дети и взрослые. Они разговаривали. Их разговор меня удивил. Из него я поняла, что дети и взрослые пришли сюда вовсе не налегке. Они несли с собой интересные и важные проекты и дела, которыми сейчас делились.

Один проект был семилетнего по виду мальчика. Он предложил полететь на другую планету. Он рассказывал о том, что это может помочь найти вещества или растения, которые могут быть полезны для всей планеты.

Один из взрослых решил выступить. Он сказал о том, что и ему тоже интересно было бы это сделать, что этот проект был бы полезен. И девочка одна сказала, что ей понравилось дело, но она не понимает, как это вообще можно устроить.

Мальчик ответил ей, что он уже продумал все детали и сейчас хотел бы показать им модель своего корабля.

Сразу нашлось несколько человек, поддержавших его и решивших вместе с ним работать. Чему мальчик был очень рад. Этот вопрос они решили.

Потом появился другой проект. Его разработали несколько людей. Они подумали о том, что они нашли те вещи, которые хотелось бы добавить в этот самый центр. Например, хотелось, чтобы в этот центр, который всем очень нравился, приезжали из других стран, из других городов. Чтобы тоже почувствовали, как у них хорошо и тоже строили бы тоже самое.

Все стали улыбаться и радоваться. Они действительно подумали о том, как здорово, что они сделали это сами.

Этот проект тоже выслушали. К этому проекту был вопрос: зачем приглашать? Это было сказано не так, что «я не хочу», а просто было интересно – откуда появилась сама идея.
Эта мысль возникла тогда, когда они захотели поделиться состоянием, когда тебя понимают, принимают, выслушивают, не осуждают.

После вопросов и выражения своих мыслей в ответ на них, поднялась еще одна девочка. Она начала рассказывать о своем проекте. Она предложила создать театр, в котором дети будут сами создавать сценарии, сами будут решать, сами будут распределять роли, сами его ставить. В этом новом городе еще не было театров, потому что они решили построить новый, по-другому. Это обсуждалось на прошлом совещании и девочка придумала новый театр и хотела им заниматься. К ней сразу присоединились несколько человек, но эта идея понравилась всем.

Ей задали вопросы, например: какие спектакли будут в этом театре, такие же как раньше, как везде или другие? Она сказала, что другие, что эти спектакли будут тоже рассказывать о проектах этого собрания. И с этими спектаклями-проектами можно будет выезжать в другие города и высказывая проекты в интересных, красочных сюжетах лучше доносить людям свои идеи, чтобы об этом узнавали. Все.

Мне так понравились эти проекты, но я так перегрузилась, это было очень непривычно для меня. Я выскочила за дверь, прислонилась к стене и начала размышлять.

Прежде всего меня удивило – как относились дети к взрослым и взрослые к детям. Они разговаривали уважительно, на равных, учитывали мнение каждого. Никого не осуждали, никого не принуждали, не говорили, например: «Что это ты тут придумал, это нам не надо, иди отсюда со своим проектом».

Этого не было. И всегда находились другие люди, которым это было интересно, единомышленники. Я поняла, что эти люди были очень развитые.

Что было еще интересно, что то, что в этом центре и взрослые и пожилые, и маленькие дети и большие, но все они говорили на каком-то общем языке, каком –то разумном и интересном.

Если бы я не видела их, я бы подумала, что это разговаривают взрослые, зрелые люди, которые знают, чего хотят и добиваются своих целей, которые уже понимали свое дело, свое предназначение.
Я пошла дальше.

Меня привлекла очень интересная дверь. Она была зеленой. Я тихонько ее приоткрыла, но увидела, что там была посажена травка, росли деревья, цветы.

Деревья, земля – меня это очень удивило. Я осмотрелась и увидела, что вокруг сидят дети прямо на травке и разговаривают. Они сидели где угодно: на деревьях, на траве, на пнях, или чем-то таком подобном. Для меня это было так непривычно, потому что раньше Центр напоминал мне школу. Я подумала, что это был класс.

Я подошла поближе, чтобы понять, что они делают. Ребята спокойно разговаривали, некоторые сидели молча, отдельно. Вокруг них были какие-то бумаги. Я взглянула в них и увидела нечто странное. Это были самые обыкновенные примеры.

Я была так поражена, мне казалось, что тут совсем все по-другому, и я подумала: «Неужели это действительно школа?»

А потом посмотрела на детей: они не были сонными, несмотря на рань. Они не были огорченными, раздраженными. Они наоборот сияли от радости.

Я подошла поближе и заметила, что девочка держала в руках какой-то учебник. Он был построен как-то странно. У нас в учебниках все вперемежку: примеры, задачи. А в этом все было по порядку: тема и примеры, чтобы можно было потренироваться. Как я поняла – она тренировалась: мысленно решала. Она решала примеры очень быстро, почти мгновенно. Запишет пример – и сразу ответ, пример – ответ, и снова, пример и ответ.

Я так удивилась, что подумала «Не робот ли это?» Но это была девочка, живая, это – определенно! Я подумала: неужели она так хорошо научилась заниматься!

Потом я догадалась, что она добилась этих результатов потому, что не перебегала от одной темы к другой, а сама понимала тему и тренировалась в ее усвоении. Она понимала сама, чему была очень рада.

Я огляделась и обнаружила, что учителя здесь не было. Ребята помогали друг другу сами. Они разговаривали и что-то обсуждали.

Я радостная вышла из этого кабинета, если его так можно назвать и пошла по коридору.
Тут я увидела, что здесь бегают звери. И вдруг из-за угла вышла обезьяна. Она шла себе, шла и что-то держала в руке. Тут я, перегруженная всеми событиями, упала в шоке.

Я посмотрела на нее, а она шла себе спокойненько, напевала песенку и разглядывала книжку.

Я подошла поближе. Она читала книжку, которая называлась «Новые проекты Читы». Оказалось, что ее так и звали Чита. Тут мне снова стало плохо. Я отползла к стене, а она идет себе и ничего не замечает. Подошла к зеленой двери, отворила ее и вошла. Я испугалась за детей, что она там с ними сделает. Я забежала за ней и увидела, что она побежала к девочке, которая приняла ее с радостью. Та показала ей книгу проектов. Девочка улыбнулась и выбежала в коридор вместе с обезьяной. Я последовала за ними.
Они направились в "Зал проектов". Так я его назвала.

Я вошла в зал и тут чуть не упала снова. Обезьяна взобралась на какую-то платформу и начала громко рассказывать о своем новом проекте «Выпуск и продажа проектов». Она уже опубликовала все свои проекты.

Она сказала: «У меня тут много проектов. Эту книжку написала я! Предлагаю к следующему совещанию прочитать мою книжку».

Никто не удивился, все с удовольствием выслушали Читу и очень даже оживились, потому что эта обезьяна была у них каким-то знатоком и все чувствовали, что она придумала что-то новенькое.

Выйдя в коридор, Чита зашла в какой-то маленький кабинет и быстро вышла из него. В ее руке был черный блестящий портфельчик. Она пошла из Центра, бормоча: «На работу, на работу, вперед, на постройку театра!»

Мне было тут так хорошо, что не хотелось уходить. Я пошла дальше по коридору. Захожу в другой кабинет, на двери которого было написано «Живи!»

Я заинтересовалась, зашла и увидела, что это целый зал. Это был зал, весь заставленный лестницами, турниками, спортивными снарядами. В стороне мальчики перекидывались гирей, размером с футбольный мяч. Я подумала: «Какие же они все сильные».

Тут было очень много детей и взрослых и даже зверей. Я увидела, как кошка спокойно подбежала к маленькому турнику и начала подтягиваться. Я уже решила ничему не удивляться, хотя в этом случае это было сложно.

Я сама подошла к снаряду и попробовала поупражняться. Получилось с трудом. Вдруг ко мне подбежала девочка. Я уж хотела по привычке огрызнуться на ее насмешки, но их не последовало. А она говорит очень вежливо и учтиво: «С какой целью ты сюда пришла?»

Я ответила: «Ну, мне хотелось бы потренироваться». Она говорит: «Ты хочешь научиться заниматься на этом снаряде? Тогда можно я тебе предложу программу?»

Я говорю «Программу? Я здесь не надолго» Она сказала: «Смотри, вот с этого снаряда начать легче. Он такой же, но попроще. Этот посложнее, тот еще посложнее. Я начинала с этого и занималась буквально несколько дней, потом перешла на следующий. Теперь я легко занимаюсь на этом».

«Как у вас тут интересно» сказала я.
«Да, Действительно интересно, а ты откуда?»
Я сказала: «Я - из прошлого».
«Из прошлого?»
«Эх, девочка, поскорей бы у нас время шло. Потому что я хочу, чтобы у нас тоже было так. Жалко, что я сейчас вернусь к себе в прошлое».
«Почему? Может потому, что ты сюда попала, это все и произойдет. Этого не существует, этого еще нет. Но это может быть» сказала она.
«Как?»
«Ну, предположим, ты возвращаешься назад, пишешь и публикуешь книгу об этом путешествии. Люди ее читают, узнают, у тебя появляются единомышленники. И задумываются: а хорошо было бы так сделать! Когда много людей-единомышленников у вас обязательно получится. И Центр станет реальностью».

«Да», говорю я со вздохом. «Спасибо тебе, что ты мне это сказала. Так значит всего этого еще нет?»
«Для тебя – нет, а для нас – есть».

В этот миг я очутилась…на уроке. В нашей гимназии. И тут мне стало так смешно, что мы тут все сидим за партами, что мы не лазим по деревьям, не кушаем яблоки во время урока. Как смешно! Как весело!

Я расхохоталась на весь класс. Тут я увидела учительницу, мне стало еще смешней. Потом я обнаружила, что у каждого есть стул, сумка. И что у меня тоже есть сумка. Такая тяжелая…

И я громко засмеялась. Учительница ко мне подошла и сказала: «Что с тобой, Славна?»
Я говорю: «Со мной-то все хорошо. А вот что с вами всеми?!!!...»

http://human-crisis.blogspot.com/2010/02/blog-post_25.html
с ссылкой на http://gidepark.ru/user/2824807702/article/42495

Германия: немецких детей унижают за то, что они немцы


Германский министр по делам семьи Кристина Шредер выступила в октябре 2010 г. по государственному телеканалу с предупреждением о том, что многие дети из семей «этнических» немцев подвергаются унижениям и дискриминации со стороны детей иммигрантов. Ей пришлось признать, что «немецких детей унижают за то, что они немцы».


Ниже есть продолжение.


...В школах Эссена, например, где около 70% учащихся составляют дети иммигрантов, царит настоящая «германофобия».

«Над ними насмехаются, часто даже бьют. В классе с ними никто не разговаривает, они держатся забито, постоянно начеку и редко высказывают свое мнение, короче говоря, они не интегрированы в классе. Думаете, речь идет о детях иммигрантов в немецкой школе? Нет, это немецкие дети в обычной средней школе – 5-9 класс», -рассказывает репортер.

...15-летний Домициан из Берлина-Шарлоттенбурга рассказывает корреспонденту газеты BILD, что с самого начала чувствовал себя аутсайдером в своем классе, так как у него светлая кожа и волосы, он хорошо говорит по-немецки и с уважением относится к учителям...

...В августе его перевели в другую школу из-за плохих оценок, и его жизнь стала невыносимой. «Меня все время донимают из-за хорошего немецкого», - говорит мальчик.

«Из 29 учеников в классе, кроме меня, был еще только один немец, - жалуется он. - Все остальные арабы и турки».

«С первого же дня начались преследования. «Они спросили, что мне здесь надо, и почему я разговариваю по-немецки без акцента. Все они говорил на смеси немецкого и других языков и требовали того же от меня, но я хочу говорить по–немецки». Мальчик начал пропускать занятия, но учителя ничем не могли ему помочь. Родителям пришлось перевести его в школу, где есть больше немцев.

Трудно удержаться от комментария: невероятно, но этот белобрысый мальчишка Домициан оказался в роли еврея "старых добрых" времен Германии. Его прадед был бы поражен!

http://www.zman.com/news/2010/10/11/85614.html

ЕЦБ начал скупать португальские гособлигации


...По мнению многих экспертов, Португалия станет третьей страной еврозоны, которая будет вынуждена обратиться за финансовой помощью к европейским властям. По некоторым данным, ей может потребоваться от 50 млрд до 100 млрд евро, чтобы избежать дефолта по своим долговым обязательствам...

...согласие на помощь от ЕС и МВФ обернется для Португалии необходимостью принятия программы жесткой экономии, выполнение которой будет контролироваться Брюсселем. Ранее подобные антикризисные меры правительств Греции и Ирландии вызвали серьезное недовольство местного населения и сопровождались массовыми акциями протеста и забастовками...

http://txt.newsru.com/arch/finance/11jan2011/portu.html
http://www.rbcdaily.ru/2011/01/11/world/562949979523637

О кризисе воспитания с улыбкой

Нашёл довольно интересный блог "Дневник кризиса. Последние новости о мировом кризисе и путях выхода из него" http://human-crisis.blogspot.com/. Сейчас просматриваю его архивы. Это оттуда.

Публикуется без сокращений. Форматирование сохранено не полностью.

Соцреализм (рожденным в СССР)

О кризисе воспитания с улыбкой

Слабонервным не читать!
Посвящается испорченным детям


Когда я был ребенком, взрослые часто доводили меня до слез своими нудными воспоминаниями о том, какое трудное у них было детство, как им приходилось пешком ходить в школу каждое утро 15 километров вверх в гору, а зима тогда длилась круглый год, и ещё они носили туда своих младших сестрёнок на закорках. По пояс в снегу.


Ниже есть продолжение.


В их школе была одна холодная комната, а туалет был во дворе и до него надо было бежать километр в гору, под обстрелом, за линию фронта, мимо Гитлера.

В этой комнате учились одновременно 10 разных классов, причём у них там были круглые пятёрки, хотя бумаги и ручек и не хватало на всех. Поэтому они писали карандашами на полях газеты, а статьи из этой газеты они сперва читали вслух, патамушта книг тогда тоже не было. А потом использовали газеты в том удалённом туалете, если успевали добежать до него в гору, под обстрелом. Патамушта туалетной бумаги тогда тоже ни у кого не было.
При этом они как-то успевали помогать своим родителям убирать коммуналки и драили там сортиры каждый день! Кроме того, они рубили лес на дрова, топили печи, и чистили по 5 вёдер картошки в день, патамушта тогда кроме картошки не было ну никакой другой еды, но им её даже есть не давали, а сразу всё забирали для фронта. Ели они только картофельные очистки и жмых. Что такое жмых, я и сам не знаю, спросите у бабушки. В свободное время они или стояли в Почётных Караулах у Красного Знамени, задрав правые руки в пионерских салютах, или успевали разгружать вагоны с этой картошкой за 25 копеек в час и кормили на эти деньги всю свою семью, в которой жило 5-6 поколений инвалидных бабушек. Как они успевали делать уроки, я даже тогда не понимал, но всегда боялся спросить.

Поэтому я дал себе слово: когда я вырасту, я низашто не стану мучить своих детей такими баснями!

Я не стану засирать им мозги по поводу того, как им легко щас, а мне тогда было трудно!

Однако,... теперь я повзрослел и поумнел... и оглядываясь вокруг и взад, я прихожу в ужас видя современную молодежь! Вы получаете все слишком легко, мать вашу! Я хочу сказать, что по сравнению с моим детством, вы живете просто в сраной Утопии! Как бы мне ни было это противно, я просто-таки напросто-таки обязан прямо заявить: вы, сегодняшние дети, нагло не цените всего того, что вы имеете!

Когда я был ребенком у меня не было не только Интернета, но и телевизора! Если мне надо было что-то узнать, я должен был пешком топать 5 километров в гору зимой в тёмную библиотеку и сам рыться в ее каталогах и книжках! Емыла тоже ни фига не было! Если мне надо было кому-то написать, я делал это ручкой, на бумаге, при свете керосинки! А затем мне приходилось топать самому пешком через весь город 5 километров в гору зимой на почту и уходила ещё целая неделя и больше, пока моё письмо доходило до адресата! И если ответа на письмо не было месяц, я не ныл! Я уже не говорю про МР3 или Нэпстер! Если мне надо было скоммуниздить музыку, приходилось самому топать пешком через весь город 5 километров зимой в гору до музыкального магазина и рисковать там репутацией, воруя огромные черные граммофонные диски с прилавка под недрёманым оком продавщицы!

Или приходилось ждать целый день, чтобы ночью записать музыку на катушечный магнитофон с радиоэфира «Голоса Америки» или ВВС, причем всё это специально заглушалось КГБ! И мудак – Диск Жокей мог в любой момент начать свою болтовню и всё испортить, а это было похуже сраного КГБ!
Хотите ещё послушать о трудностях? Я не мог вот так запросто, как вы, взять и загрузить порн!

Приходилось переть через весь город 5 километров зимой в гору к какому-нибудь старому извращенцу лет 25, у которого была почти полная коллекция Плейбоя на польском за 1955 год с вырванными центральными картинками. Остальные картинки были все заляпаны засохшей спермой нескольких поколений польских и наших онанистов и пограничников. Или какая-нибудь старая дева лет 29 приглашала к себе на вечерок, наматывала себе на шею какие-то лебединые пёрья и нажиралась портвейна, показывая мне трофейный «Каталог Нижнего Белья Немецкой Женщины» за 1935 год с Гитлером на обложке, для собственного возбуждения! И всё! У меня ни хера не было никакого другого порна!

У меня не было никаких роскошных телефонных прибамбасов! Ни второй линии, ни автоответчика.

И если я куда-то звонил, а там было занято, мне приходилось перезванивать самому! По многу раз, крутя заедавший круглый наборный диск, с риском сломать палец! И я не ныл! У меня не было даже распознавателя номеров! Когда нам кто-то звонил, мы не имели ни малейшего представления о том, кто это мог быть! Это мог быть кто угодно! Родители с каким-нибудь идиотским поручением, училка, чтобы настучать родителям о пропущенном дне, или даже ментура, чтобы вызвать их для беседы о моем поведении! Я никогда не знал заранее!!! Приходилось снимать трубку и рисковать, дамы и господа!
Не было у меня и роскошных видеоигр, типа ваших Плейстэйшн Сони, с 3Д графикой! Я сыграл в свою первую видеоигру в возрасте 25 лет на работе, на мэйнфрейме ЕС-1040, и это был сраный пинг-понг! На самодельном мониторе 5х5 сантиметров, сделаном из осциллографа нашим умельцем, когда он был трезв! И софт дохнул каждые 3 минуты из-за слабенького процессора!

Но я не ныл и играл все 8 часов своего рабочего дня! Там были ещё «Морской Бой» и «Падение астероидов». Всё – зелёно-белое, никаких виндов, всё в одном окне! Приходилось использовать собственное воображение, чёрт побери!

В эту игру невозможно было выиграть, поскольку там был только один уровень сложности «для Гроссмейстера» и он не регулировался! Проходилось играть всё быстрее, пока не ломалась клава или игрок не погибал от сердечного приступа! Всё было как в реальной жизни!
В кинотеатрах не было амфитеатров, все сиденья были расположены на одной высоте! И если перед тобой садился высокий парень или старуха в широкой панамке – пистец! Кина не было вапще!

Кабельного ТВ не было и в помине! У нас было только 2 канала, первый и второй, которые всё время показывали народу, что старый маразматик Брежнев ещё дышит! А в перерывах, когда он спал, нам показывали Сибирский Хор Пятницкова или Балет Красной Армии в кирзе! А у вас тут за 150 каналов, которых вы сами-то ленитесь запомнить, есть порно, 2 только для гольфа, 5 – другие виды спорта, 2 – только мультяшки! 24 часа каждый день! Мне для мультяшек приходилось переть пешком через весь город 5 километров в гору зимой в кино!

А когда появились ТВ, то мультяшки показывали тока 1 раз в неделю! ОДИН раз! В субботу утром! Вы слушаете, что я вам тут говорю, мать вашу?! Мне приходилось ждать ЦЕЛУЮ НЕДЕЛЮ, чтобы посмотреть сраную мультяшку, лентяи и бездельники! Вот именно! Я об этом уже целый час талдычу! И не смейте щёлкать ремот-контролем, когда я говорю! В ваши годы у меня вапще не было ремот-контроля! Приходилось самому вставать с дивана и топать 5 метров по холодному паркету босиком, без ковров, к телеку, чтобы щёлкнуть каналом!

А какие у вас друзья!? Вы даже их имён-то не знаете, подбираете всякую пьянь по барам! В мои годы баров вапще не было! И если кто не хотел мёрзнуть в подворотнях или пить в зассаных парадных, приходилось иметь настоящих друзей! А настоящего друга найти всегда было нелегко! У которого дома не было олдов и была закусь! К такому другу приходилось переть 5 километров через весь город зимой в гору со своей водкой, которую продавали в самое неудобное время, когда надо было быть в школе! А про анашу мы и слыхом не слыхали!

Вам всё достается слишком легко! Клянусь, вы тут все испорчены до мозга костей! Вы бы не выжили в 1970 году и 5 минут!

http://human-crisis.blogspot.com/2009/11/blog-post_9588.html
http://gidepark.ru/News/Detail/id/16975/