Основано на
https://www.newsru.co.il/science_hitech/27jun2025/social_success_am.html
https://www.science.org/doi/10.1126/sciadv.ads2133
Исследование, опубликованное в журнале Science Advances, показало, что для достижения социального влияния важнее понимание общей структуры социальной сети, чем количество друзей или знание конкретных дружеских связей. Ученые из США изучили сеть из 187 первокурсников колледжа, не имевших предшествующих социальных связей, отслеживая, как их дружеские отношения формировались, изменялись и стабилизировались в течение учебного года. Результаты подчеркивают, что те, кто рано улавливает общую структуру сети — кто входит в какие группы и сообщества, — со временем становятся наиболее влиятельными.
Ниже есть продолжение.
Исследователи собрали данные, попросив 187 студентов шесть раз в течение первого года обучения заполнить анкеты о своих дружеских связях. На основе этих данных они построили динамическую карту социальной сети, которая отражала, как связи между студентами формировались, разрывались и стабилизировались. Дважды — вскоре после начала учебного года и в весеннем семестре — ученые оценивали социальную позицию студентов по двум показателям:
Степенная центральность (degree centrality): общее количество друзей у каждого студента.
Эйгенвекторная центральность (eigenvector centrality): мера влияния, учитывающая, насколько друзья студента сами хорошо связаны в сети.
Кроме того, исследователи тестировали знания студентов о структуре сети. Участников спрашивали, знают ли они, дружат ли между собой другие пары студентов, чтобы оценить их представления о двух уровнях сети:
Микроуровень: знание о конкретных, парных дружеских связях.
Мезоуровень: понимание общей структуры сети, включая принадлежность людей к группам или кликам (группы, где люди более связаны друг с другом, чем с остальной сетью).
Эти данные позволили ученым проследить, как знания о сети связаны с изменениями в социальной влиятельности студентов по мере эволюции сети.
Исследование выявило, что общее количество друзей (степенная центральность) у студентов оставалось относительно стабильным, тогда как конкретные дружеские связи и уровень влияния (эйгенвекторная центральность) значительно менялись со временем. Наиболее влиятельными в итоге становились не те, у кого изначально было больше друзей, а те, кто с самого начала точно понимал общую, абстрактную структуру сети — то есть, кто принадлежит к каким сообществам или кликам.
Ранний этап: На начальном этапе, когда сеть только формировалась и была нестабильной, студенты, демонстрировавшие точное понимание мезоуровневой структуры сети, быстрее поднимались по социальной лестнице, занимая влиятельные позиции.
Поздний этап: После стабилизации сети (к концу учебного года) наиболее влиятельные студенты начали лучше разбираться в конкретных дружеских связях (микроуровень), что свидетельствует о том, что их знания о сети уточнялись по мере закрепления их позиций.
Эти результаты подтверждают гипотезу «точность как преимущество», предполагающую, что точное знание о структуре сети помогает индивидам становиться более влиятельными. В то же время исследование опровергает альтернативную гипотезу «преимущество как точность», согласно которой влиятельные позиции сами по себе дают доступ к лучшей информации о сети.
Исследование вносит важный вклад в понимание того, как индивиды достигают влиятельных позиций в социальных сетях. В отличие от предыдущих кросс-секционных исследований, которые фиксировали сеть в один момент времени, данный лонгитюдный подход позволил выявить причинно-следственную связь между знаниями о сети и ростом влияния. Ученые подчеркивают, что понимание мезоуровневой структуры сети (группы и клики) более эффективно для социального продвижения, чем знание отдельных дружеских связей, особенно на ранних стадиях формирования сети.
«Чтобы стать влиятельным, важно понимать, кто с кем дружит и как формируются группы и социальные круги, — пояснила Изабелла Асларус, первый автор исследования. — Это знание можно использовать, например, для стратегического расширения круга общения или усиления своего влияния в сети».
Результаты имеют практическое значение для социальных интервенций. Влиятельные индивиды, понимающие структуру сети, могут быть задействованы для распространения информации, формирования норм или решения таких проблем, как буллинг, поддержка финансового благополучия или улучшение общественного здоровья.
Хотя исследование объясняет, как знание структуры сети способствует росту влияния, остается неясным, какие именно действия или качества позволяют студентам изначально лучше понимать мезоуровневую структуру сети. Будущие исследования могут сосредоточиться на когнитивных или поведенческих факторах, таких как социальная наблюдательность или стратегическое построение связей.
Исследование показывает, что социальное влияние зависит не от количества друзей, а от способности индивида улавливать и использовать общую структуру социальной сети. Студенты, которые с самого начала точно представляли, кто входит в какие группы, со временем становились наиболее влиятельными, а их знания о конкретных связях уточнялись только после стабилизации сети. Эти выводы подчеркивают важность когнитивных механизмов в социальном продвижении и открывают новые перспективы для изучения динамики социальных сетей.
No comments:
Post a Comment