Saturday, February 14, 2026
Культурные нормы влияют на развитие ребенка. Новое исследование
По наводке https://www.newsru.co.il/science_hitech/13feb2026/children_am.html
Написано с помощью Grok 4.1.
Представьте: ребёнок получает возможность взять себе больше конфет, но это значит, что другому достанется меньше. Откажется ли он от лишнего, чтобы было поровну? А если ему доверили конфеты — вернёт ли он часть? Простые вопросы, но за ними скрывается одна из главных загадок человечества: откуда берётся способность к сотрудничеству?
Новое исследование, опубликованное в журнале *Science Advances*, изучило, как у детей развиваются четыре ключевых «кооперативных» качества: справедливость, надёжность (способность оправдать доверие), прощение и честность. Учёные протестировали 413 детей от 5 до 13 лет из пяти совершенно разных обществ: городских американцев, сельских жителей Уганды, Канады и Перу, а также охотников-огородников шуар из Эквадора.
Почему именно эти места? Чтобы понять, насколько культура влияет на то, как мы учимся сотрудничать. В одних обществах рынок и деньги играют огромную роль, в других люди больше зависят от взаимопомощи в повседневной жизни.
Ниже есть продолжение.
Детям предлагали четыре простые игры с конфетами (награда была настоящей!):
- Справедливость: принять несправедливое распределение (себе 4 конфеты, другому 1) или отказаться — тогда оба остаются ни с чем.
- Надёжность: другой ребёнок «жертвует» своими конфетами, чтобы у тебя стало больше. Сколько ты вернёшь?
- Прощение: кто-то случайно испортил твои рисунки. Сколько листов ты готов вернуть, а сколько выбросишь?
- Честность: тебе дали коробку, где «должна быть» одна конфета, но внутри четыре. Сколько вернёшь экспериментатору?
Кроме того, учёные спросили у местных детей и взрослых, как, по их мнению, *должен* вести себя ребёнок в каждой ситуации. Это позволило понять, какие нормы приняты в каждой культуре.
Главные открытия:
1. Поведение детей сильно различается между странами. То, что считается «правильным» в одной культуре, может быть совсем иначе в другой.
2. Но есть и общая закономерность: с возрастом (особенно в среднем детстве, 8–12 лет) дети всё ближе подстраивают своё поведение под нормы своей общины. Они учатся тому, что одобряют взрослые и сверстники.
3. Учёные выделили три стратегии сотрудничества:
- «Максимизаторы» — берут всё себе.
- «Общие кооператоры» — делятся со всеми одинаково.
- «Условные кооператоры» — помогают только тем, кто помогает им.
С возрастом дети всё чаще выбирают условную кооперацию: «я тебе — ты мне». Это самая «взрослая» и эффективная стратегия для долгосрочных отношений.
Почему это важно? Мы часто думаем, что доброта и честность — это либо врождённое, либо универсальное. А исследование показывает: да, биологическая основа есть, но культура играет огромную роль. Дети не просто копируют взрослых — они активно учатся жить по правилам своей группы, даже если это иногда требует жертвовать сиюминутной выгодой.
В мире, где люди всё больше взаимодействуют через границы, понимание таких культурных различий помогает лучше строить сотрудничество — от детской площадки до международных переговоров. А ещё напоминает: то, что мы считаем «нормальным» поведением, во многом зависит от того, где и в какой среде мы выросли.
Основана на https://www.science.org/doi/10.1126/sciadv.adw9995
Написано с помощью Grok 4.1.
Представьте: ребёнок получает возможность взять себе больше конфет, но это значит, что другому достанется меньше. Откажется ли он от лишнего, чтобы было поровну? А если ему доверили конфеты — вернёт ли он часть? Простые вопросы, но за ними скрывается одна из главных загадок человечества: откуда берётся способность к сотрудничеству?
Новое исследование, опубликованное в журнале *Science Advances*, изучило, как у детей развиваются четыре ключевых «кооперативных» качества: справедливость, надёжность (способность оправдать доверие), прощение и честность. Учёные протестировали 413 детей от 5 до 13 лет из пяти совершенно разных обществ: городских американцев, сельских жителей Уганды, Канады и Перу, а также охотников-огородников шуар из Эквадора.
Почему именно эти места? Чтобы понять, насколько культура влияет на то, как мы учимся сотрудничать. В одних обществах рынок и деньги играют огромную роль, в других люди больше зависят от взаимопомощи в повседневной жизни.
Ниже есть продолжение.
Детям предлагали четыре простые игры с конфетами (награда была настоящей!):
- Справедливость: принять несправедливое распределение (себе 4 конфеты, другому 1) или отказаться — тогда оба остаются ни с чем.
- Надёжность: другой ребёнок «жертвует» своими конфетами, чтобы у тебя стало больше. Сколько ты вернёшь?
- Прощение: кто-то случайно испортил твои рисунки. Сколько листов ты готов вернуть, а сколько выбросишь?
- Честность: тебе дали коробку, где «должна быть» одна конфета, но внутри четыре. Сколько вернёшь экспериментатору?
Кроме того, учёные спросили у местных детей и взрослых, как, по их мнению, *должен* вести себя ребёнок в каждой ситуации. Это позволило понять, какие нормы приняты в каждой культуре.
Главные открытия:
1. Поведение детей сильно различается между странами. То, что считается «правильным» в одной культуре, может быть совсем иначе в другой.
2. Но есть и общая закономерность: с возрастом (особенно в среднем детстве, 8–12 лет) дети всё ближе подстраивают своё поведение под нормы своей общины. Они учатся тому, что одобряют взрослые и сверстники.
3. Учёные выделили три стратегии сотрудничества:
- «Максимизаторы» — берут всё себе.
- «Общие кооператоры» — делятся со всеми одинаково.
- «Условные кооператоры» — помогают только тем, кто помогает им.
С возрастом дети всё чаще выбирают условную кооперацию: «я тебе — ты мне». Это самая «взрослая» и эффективная стратегия для долгосрочных отношений.
Почему это важно? Мы часто думаем, что доброта и честность — это либо врождённое, либо универсальное. А исследование показывает: да, биологическая основа есть, но культура играет огромную роль. Дети не просто копируют взрослых — они активно учатся жить по правилам своей группы, даже если это иногда требует жертвовать сиюминутной выгодой.
В мире, где люди всё больше взаимодействуют через границы, понимание таких культурных различий помогает лучше строить сотрудничество — от детской площадки до международных переговоров. А ещё напоминает: то, что мы считаем «нормальным» поведением, во многом зависит от того, где и в какой среде мы выросли.
Основана на https://www.science.org/doi/10.1126/sciadv.adw9995
Лукашенко о блокировке приложений соцсетей и мессенджеров (Hebrew, Russian)
לוקשנקו על חסימת אפליקציות מדיה חברתית והודעות.
"הן לא חסומות בבלארוס:
שמעתי הצעות לחסום אפליקציות הודעות או מדיה חברתית. אבל למה? אנשים יעברו לשירותים האלה, איך קוראים להם, פרוקסי, VPN. אז מה? הם ישלמו כסף לחברות זרות.
אתם יודעים מי שולט בשירותים האלה? גם אני לא יודע. למה למנוע מאנשים לתקשר כאן? אבל צריך לשלוט בטלגרם. איוון סטניסלבוביץ' (טרטל, יו"ר הק.ג.ב. של רפובליקת בלארוס), אתה שולט בזה. זו העבודה שלך. לחסום אותם זה ברברי, ימי הביניים.
https://t.me/alexmehacarmel/39597
Перевод:
Лукашенко о блокировке приложений соцсетей и мессенджеров.
«Они в Беларуси не заблокированы:
Я слышал предложения заблокировать приложения для обмена сообщениями или социальные сети. Но зачем? Люди перейдут на эти сервисы, как их называют, прокси, VPN. И что? Они будут платить деньги иностранным компаниям.
Вы знаете, кто контролирует эти сервисы? Я тоже не знаю. Зачем мешать людям общаться здесь? Но Telegram нужно контролировать. Иван Станиславович (Тертель, председатель КГБ Республики Беларусь), ты это контролируешь. Это твоя работа. Блокировать их — это варварство, средневековье.»
:-)
Subscribe to:
Comments (Atom)